Sobre Interlaza
Sobre INTERLAZA
Construyendo herramientas de aprendizaje adaptativo basadas en evidencia, en la intersección de la ciencia conductual y la tecnología.
Sobre nosotros
La investigación de la que parte el diseño
INTERLAZA fue concebido en la intersección de la ciencia conductual y la ingeniería de software, diseñado para llevar décadas de investigación revisada por pares a una herramienta clínica práctica. Sus tipos de ejercicio, sus procedimientos de ayuda y sus criterios de dominio están construidos a partir de procedimientos descritos en esa literatura — que no es lo mismo que decir que la plataforma se haya ensayado. No lo ha sido, y la página «Por qué lo hacemos» explica qué nos permite afirmar eso y qué no.
Los fundamentos de la plataforma descansan en el trabajo pionero de investigadores que dedicaron sus carreras a entender cómo los niños aprenden relaciones simbólicas. La metodología se basa en el trabajo revisado por pares de Julio Varela, Murray Sidman y otros investigadores fundamentales del ABA.
Interlaza reúne en una sola sesión métodos que normalmente se estudian por separado. Todos usan el mismo historial de respuestas, así que el Instructor puede comparar los resultados sin unir registros a mano.
Murray Sidman
Equivalencia de Estímulos
El marco fundacional para entender cómo los niños forman categorías simbólicas y derivan nuevas relaciones sin enseñanza explícita.
Julio Varela
Teoría de Transferencia
Un paradigma de 15 niveles para transferir el control de estímulos a través de modalidades de identidad, no idénticas, simbólicas y auditivas.
Hayes, Barnes-Holmes & Roche
Teoría de Marcos Relacionales
La base teórica para ejercicios de control contextual, permitiendo el entrenamiento de relaciones de coordinación, distinción, oposición y jerarquía.
Misión
Herramientas de aprendizaje adaptativo basadas en evidencia para cada alumno
La literatura conductual contiene métodos útiles pero distintos. El problema de acceso es traducirlos a flujos que conserven sus límites: entrenar equivalencia no es una sonda de Varela y dosificar con BKT no es una teoría del niño.
La misión de INTERLAZA es hacer que la enseñanza estructurada, y una medición que se puede comprobar, resulten usables para Instructores y familias. El software gestiona secuencia y registro; el adulto elige objetivos relevantes, lee el entorno y decide qué permite afirmar la evidencia.
El acceso también consiste en reutilizar. La Tienda Comunitaria permite a Instructores elegibles compartir caminos editables con autor y configuración visibles. Un clon es un punto de partida que revisar y adaptar, nunca evidencia de que encaje con un aprendiz.